DOSSIER THÉMA n°3

  • Décrochage, raccrochage, persévérance



Le projet est organisé autour d'une action globale visant le renforcement de l'ingénierie pédagogique et la mise en réseau des acteur·rice·s concerné·e·s. Il est conduit selon un processus itératif permettant de mettre en perspective des apports théoriques et pratiques. Il se structure sur la confrontation d’analyses d’expert·e·s et de professionnel·le·s de terrain. Il a pour finalité de prévenir et réduire le décrochage scolaire en Midi-Pyrénées.





  • ACTUALITÉS

  • Consulter le panorama 2018

    Contact :
    infodoc[at]ressources-territoires.com



  • CYCLE DE FORMATION R&T

    Projet 2018


    Projet 2015-2017



  • PRODUCTIONS R&T

  • Une plateforme numérique

    Les fiches expériences

    Un dossier R&T

    Les Conf'At's



  • BOÎTE À OUTILS

  • 2 dossiers incontournables sur le Décrochage Scolaire

  • Dossier Décrochage scolaire du SG CIV
    - Secrétariat Général au Comité Interministériel des Villes.

    La lutte contre le décrochage scolaire est une priorité nationale absolue et un enjeu dans le cadre de la "Stratégie Europe 2020". Elle articule prévention et remédiation sur un objectif central : faire que chaque jeune puisse construire son avenir professionnel et réussir sa vie en société".

  • Remédiation du décrochage scolaire . ÉDUSCOL, dossier disponible en ligne ; pages consultées le 10 avril 2014.
    10 chapitres constituent ce dossier et présente une définition du décrochage, la Scolarité obligatoire, les jeunes de plus de 16 ans, les Réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE), la Lutte contre le décrochage, les Plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs, le Réseau "Nouvelle chance", une Bibliographie, des Sites utiles, la Stratégie Europe 2020 et lutte contre l'abandon scolaire, des Questions-Réponses.



  • ILS ONT ÉCRIT sur...



  • André Chauvet, Consultant, Directeur de : André Chauvet CONSEIL. Expert des questions d’orientation et d’accompagnement des parcours professionnels, il intervient dans la professionnalisation des conseillers en mobilité et en insertion professionnelle et réalise au niveau national des études sur les problématiques de formation et d’orientation. Il travaille sur les questions d’abandon et d’engagement en formation.
    Consulter le site d'André Chauvet Conseil

  • Jacques Bernardin, Docteur en sciences de l'éducation, associé à l'équipe CIRCEFT - ESCOL (Université Paris 8), professeur en formation générale (psychologie, sociologie de l'éducation et pédagogie) à l'IUFM Centre Val de Loire - Université d'Orléans (Site de Chartres) ; depuis 2001, conseiller pédagogique auprès des clubs « Coup de pouce » de St Denis depuis 1997 et président du GFEN - Groupe Français d’Éducation Nouvelle - depuis juillet 2007. Jacques Bernardin est un spécialiste de l'entrée dans l'écrit à l'école. Il travaille sur de nombreux projets de recherche, notamment sur les rapports à l'école, au savoir, à l'écrit (principalement en ZEP).
    Voir les revues associées depuis le site du GEFN
    Voir les revues associées depuis le site des Cahiers Pédagogiques

  • François Dubet, Professeur émérite à l'Université de Bordeaux, Directeur d’études à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS, Paris), Chercheur au Centre Emile Durkheim (UMR CNRS 5116), Chercheur associé au Centre d’analyse et d’intervention sociologiques (CADIS, EHESS, http://cadis.ehess.fr/)
    Voir sa présentation depuis le site du centre de l'EHESS

  • Valérie Capdevielle-Mougnibas , Maître de conférences en psychologie - Département de Psychologie du développement - Laboratoire Psychologie du développement et processus de socialisation / Université de Toulouse II.
    Compte-rendu de la conférence du 15 novembre 2011 : Accompagner les publics en difficulté d'insertion : quels modèles pour quelles pratiques ?