DISPOSITIFS • PEL ET
CEL• ZEP ET EDUCATION PRIORITAIRE
• VEILLE EDUCATIVE/REUSSITE EDUCATIVE
APPUI A LA PARENTALITE/ACCOMPAGNEMENT DES PARENTS
Entrée par la notion de Dispositifs : CLAS,
CEL, REP, ZEP,…et Prévention
••Dictionnaire de l’éducation : école, communes, territoires.
Francis OUDOT. VEI Diversité, hors série n°10, novembre 2004. Paris : CNDP, 2004. 163 p.
••Guide de l’Éducation : école, commune, territoires.
Francis OUDOT. VEI Diversité, hors série n°9, novembre 2004, 527 p.
RAPPORTS / SYNTHESES / ÉTUDES
••Prévention de la violence à l'école, prévention de la délinquance, mesurer l'efficacité de la prévention, niveau primaire, collège et lycée.
L'efficacité des interventions pour lutter contre la violence et la délinquance en milieu scolaire : résultats des évaluations d'impacts. Rapport pour La Commission du Débat National sur l'Avenir de l'Ecole présidée par Claude THELOT, 2004.
Sébastian ROCHE.
« Dans les pays où elles ont été menées, les évaluations d’impact
montrent qu’il existe des programmes efficaces pour favoriser
la prévention de la délinquance en milieu scolaire. Ceux-ci
visent à introduire des innovations dans la gestion des établissements
et/ou à faire changer l’individu-élève en agissant sur ses compétences
(…). Cette étude est conduite dans le cadre du débat sur l’avenir
de l’école ».
••Les effets de la ségrégation sociale de l’environnement scolaire : l’éclairage de la recherche.
Marie DURU-BELLAT. Commission du débat national sur l’avenir de l’École, 2004, n°4, 29 p.
Ce texte, centré sur l’hétérogénéité/homogénéité sociale de l’environnement scolaire présente dans une première partie des éléments factuels sur la ségrégation sociale dans les établissements et synthétise les apports de la recherche dans ce domaine. Enfin, une dernière partie aborde la question de l’évaluation des politiques éducatives qui vise à remédier aux effets délétères de la ségrégation.
••Les politiques éducatives locales à caractère interministériel.
Michel VALADAS, Jean-Claude LUC, Jean VOGLER. Inspection générale de l'Education Nationale ; Inspection générale de l'Administration de l'Education Nationale et de la Recherche. Paris : Ministère de la Jeunesse, de l'Education Nationale et de la Recherche, février 2003 ; 91 p.
« Ce rapport évalue les effets des politiques contractuelles
locales qui intéressent l'école (contrats éducatifs locaux,
contrats de ville, contrats locaux de sécurité...). Il analyse
également les perceptions que peuvent en avoir les différents
acteurs de la communauté scolaire et montrent que les "politiques
éducatives locales" à caractère interministériel sont une réalité
qui s'est imposée progressivement. »
>> Ce document est disponible en téléchargement sur le site de la Documentation française :
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/034000161.shtml
••Acteurs et développement local : dispositifs nationaux et européens. Procédures nationales et européennes. Paris : ETD, mai 2002.
A consulter : toutes les fiches techniques portant sur l’éducation/formation de la page 53 à 68 ! Pour chaque fiche sont proposées : une présentation du contexte et du territoire concerne, un paragraphe sur la mise en œuvre du dispositif, des références aux textes de loi.
CLAS [Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité]
OUVRAGES
••L’accompagnement scolaire : sociologie d’une marge de l’école.
Dominique GLASMAN. Paris : PUF, 2001. (Éducation et formation), 317 p.
Ce livre retrace et analyse l’épanouissement de l’accompagnement scolaire. Il situe cette forme d’aide parmi d’autres formes de prise en charge de l’enfance et de l’adolescence et s’interroge sur ses évolutions possibles. Il traite également des «accompagnateurs scolaires», de leur engagement et des perspectives de professionnalisation. Il s’interroge sur ce que l’accompagnement scolaire représente pour les parents et analyse les enjeux tant sur le plan des apprentissages scolaires que sur celui de la préparation à l’entrée dans les savoirs.
••Regards sur l’accompagnement scolaire
Dominique GLASMAN. Paris : INRP, 2000. 151 p.
••Les devoirs à la maison : parents, enfants, enseignants.
Philippe MEIRIEU. Nouv. Éd. Paris : Syros, 2000. 141 p. (Coll. École et société).
••L’École et les parents : la grande explication.
Philippe MEIRIEU, dir. Paris : Plon, 2000. 260 p.
••L’accueil à l’école des élèves primo-arrivants en France.
Geneviève ZOIA ; Laurent VISIER. Paris : La documentation française, 2004, n°10, 282 p.
Cet ouvrage réunit deux études distinctes sur le sujet qui rendent compte des difficultés pratiques et des obstacles rencontrés et qui visent à l’amélioration des dispositifs d’accueil existants pour assurer leur scolarisation. La première (Émigrer en France à l’heure du Collège) rend compte de la mise en place d’un espace d’accueil expérimental dans un collège de Montpellier. La seconde (Les obstacles institutionnels à l’accès des enfants et des adolescents nouvellement arrivés en France à une scolarité ordinaire) pointe « le déficit d’évaluation fine des compétences linguistiques et scolaires des jeunes et l’insuffisance de modules de soutien en français quand ils intègrent le cursus scolaire ordinaire ».
Sur les études dirigées :
••Horaire et programmation. In : Qu’apprend-on à l’école élémentaire ? Les nouveaux programmes. :
Paris : CNDP, 2002, p.52.
••Écoles maternelles et élémentaires, article 2. Arrêté du 22 février 1995 ; BO n°12 du 23/03/1995
> RAPPORTS / SYNTHESES / ÉTUDES
••Des écoles, des familles, des stratégies…Cycle de qualification, 12, 19, 26 mars 2004.
Profession Banlieue. (Collection « Les Cahiers »), Mars 2004, 144 p.
••Pour la réussite de tous les élèves :
Rapport de la Commission du débat national sur l’Avenir de l’École.
Claude THELOT. Rapport officiel.
Paris : La documentation Française ; CNDP, 2004 ; 143 p.
••Quartiers en vacances : des opérations Prévention Été à Ville Vie Vacances 1982-2002. Didier LAPEYRONNIE, sous la dir. de.
Paris : Les éditions de la DIV, juillet 2003. (Études et recherches). 218 p.
••10 ans d’École Ouverte. 1991-2001 [Cassette VSH Secam]
Aline DUCHENE. Juillet 2001, 20 mn
Film qui témoigne du rôle déterminant des chefs d’établissement, du volontariat et de l’implication des personnels d’origine et de statut différent…
REVUES / ARTICLES / COLLECTIONS
••Politique éducative de la ville.
Ville École Intégration, mai 1999, n°177, p.70-198
Quels sont les principes et les présupposés des contrats dans les politiques publiques, et particulièrement dans le champ de l’éducation : CEL, contrat de réussite, CLAS ? Assiste-t-on, à travers les contrats de Ville, à un retour de l’État régulateur face à un « pouvoir éducatif local », ou au contraire, à travers l’aménagement des rythmes scolaires, à un foisonnement d’initiatives locales se substituant à l’intérêt général ? Comment se prépare sur le terrain la mise en place d’un contrat éducatif local ?
••Comprendre et agir contre le décrochage éducatif.
PAN-GRAMME, Lettre d’information du Centre de Ressources Pays et Quartiers d’Aquitaine, novembre 2004, n°4, 4 p.
Ségrégation scolaire, absentéismes des élèves, stratégies scolaires des familles… Face à ces phénomènes, des initiatives et différents dispositifs tentent de résorber les inégalités du système éducatif : la politique des zones d’éducation prioritaires, la veille éducative, le projet éducatif local. Ces nouvelles démarches sauront-elles lutter contre le décrochage scolaire et les inégalités ? Ces problématiques sont abordées dans ce dernier Cahier de Profession Banlieue avec : Maryse ESTERLE-HEDIBEL, Paul MARTINE, Marco OBERTI, Jean-Charles RINGARD, Catherine RHEIN, Jean-Yves ROCHEX.
PEL [Projet éducatif Local]
et CEL [Contrat Educatif Local]
OUVRAGES
••Projet éducatif local et politique de la ville.
Paris : Éditions de la DIV, juillet 2001. (Collection Repères), 40 p.
Ce numéro Repères de la Délégation Interministérielle à la Ville de juillet 2001 est consacré au projet éducatif local et politique de la ville.
Source d'informations, de réflexions, de références et de témoignages, ce numéro vise à aider les acteurs locaux à construire en partenariat des politiques éducatives, que ce soit sur les territoires de la politique de la ville ou non. Il s'adresse également aux responsables institutionnels et politiques qui souhaitent s'engager à réaliser et à coordonner leur action publique en associant les différents partenaires pour une meilleure efficacité du système éducatif.
>> Ce document est disponible en téléchargement sur le site de la Délégation Interministérielle à la ville, dans la rubrique «les Éditions de la DIV».
RAPPORTS / SYNTHESES / ÉTUDES
••Les Projet Éducatifs Locaux.
Trajectoires, Groupe de recherche et d’études ; REFLEX.
Paris : DIV, septembre 2001.
Disponible sur la base de données de la DIV :
http://i.ville.gouv.fr
http://i.ville.gouv.fr/Data/Detdiv.php?id=2122
••Projet Educatif Local et politique de la Ville
Dossier technique.
Paris : DIV, Juillet 2001.
Disponible sur la base de données de la DIV :
http://i.ville.gouv.fr
http://i.ville.gouv.fr/Data/Detdiv.php?id=799
REVUES / ARTICLES / COLLECTIONS
••Projet Educatif Local : "remue-ménage institutionnel" ou politique éducative locale?
Les cahiers du DSU, CR-DSU, décembre 2002, n°36, 43 p.
Ce numéro des Cahiers du DSU (Centres de Ressources pour le
Développement Social et Urbain ; Rhônes-Alpes) présente, à travers
de nombreuses expériences, quelques aspects du jeu des acteurs
de l'éducation. Certaines analyses soulignent toutefois le risque
que ces démarches se limitent à du "remue-ménage institutionnel"
sans construire des politiques éducatives locales. L'interrogation
demeure en toile de fond quant aux moyens à utiliser pour réduire
les inégalités d'éducation et pour articuler les questions éducatives
et urbaines.
•• Grain de CEL.
La lettre des acteurs du CEL. Bulletin du Ministère de la Jeunesse et des Sports.
Consultable en ligne : http://www.education.gouv.fr/cel/lalettre.htm
ZEP [Zone d’éducation prioritaire]
et Éducation prioritaire
OUVRAGE
••Panser ou repenser les ZEP ? De la « discrimination positive » au recul institutionnel.
Patrick SARAMON.
Paris : L’Harmattan, 2003. 191 p. (Coll. Pratiques en Formation).
RAPPORTS / SYNTHESES / ÉTUDES
••Des fiches pour tout savoir (ou presque) sur l’Education Prioritaire.
Lucienne SIUDA. Dossier documentaire [en ligne]. CRAEEMD (Centre de Ressources « Actions éducatives en milieu difficile ») sur le site de l’Académie d’Amiens :
http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/craeemd/rubrique.php3?id_rubrique=217
••L’Éducation prioritaire : les nouvelles
propositions de Gilles de Robien. Conférence de presse du Ministre,
mardi 13 décembre 2005. Ministère de l’Éducation nationale.
26 p.
REVUES / ARTICLES / COLLECTIONS
•• Où en sont les ZEP ? Cahiers pédagogiques, Septembre 2006, n°445, p.7-51
••École et politique de la ville.
Dossier.
L’avenir passe par l’école, BI, Inspection Académique de la
Haute-Garonne, juin 2006, n°83.
Entrée par la notion : Veille éducative
/ Réussite éducative
RAPPORTS / SYNTHESES / ÉTUDES
VEILLE EDUCATIVE
••Vers la continuité éducative.
Mode d’emploi élaboré par un groupe de travail de la Jeunesse
au Plein Air de Haute-Garonne. Plaquette éditée par l’Inspection
Académique de la Haute-Garonne avec le soutien de plusieurs
partenaires. Octobre 2005, 42 p.
••Veille éducative.
Plan d’action présenté par Madame Claude BREVAN, Monsieur Jean-Pierre BLAZY, Monsieur Pierre COHEN, remis à Monsieur Claude Bartolone, le 27 novembre 2001. Paris : Éditions de la DIV, 2001.
••Veille éducative. Plan d’action présenté par Madame Claude BREVAN, Monsieur Jean-Pierre BLAZY, et Monsieur Pierre COHEN. Paris : éd. de la DIV, 27 novembre 2001, 32 p.
••Veille éducative : une démarche qui suscite de plus en plus d’intérêt.
Marion DESJARDINS. Paris : DIV, mars 2004.
[Dossier en ligne] Consultable sur le site de la DIV / Rubrique DOSSIERS
http://www.ville.gouv.fr/infos/dossiers/veille-educative.html
REUSSITE EDUCATIVE
••1ères rencontres nationales de la réussite éducative (29 juin 2006).
[Dossier de presse]
Ministère de l’emploi, de la cohésion sociale et du logement ; Ministère Délégué à la Cohésion sociale et à la Parité. 25 p.
••Programmes personnalisés de Réussite éducative.
Rapport à monsieur le Ministre de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Inspection Générale de l’Education Nationale. Juin 2006, n°2005-048,
51 p.
Disponible sur le site de la documentation française / Banque des rapports publics :
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/064000688/index.shtml
••Dossier de presse sur la réussite éducative. DIV, août 2005. 30 p.
••La note de cadrage pour la mise en œuvre du programme « réussite éducative » d’avril 2005. 7 p. (Document provisoire).
•• Le programme de réussite éducative. Donner toutes ses chances à chaque enfant.
Plaquette d’information / Plan de cohésion sociale. Paris : DIV, avril 2005. 4 p.
•• La mise en œuvre des programmes 15 et 16 du Plan de cohésion sociale. Programme de réussite éducative, d’avril 2005. 9 p.
REVUES / ARTICLES / COLLECTIONS
VEILLE EDUCATIVE
••Lettre de la DIV, Janvier / Février 2004, n°89.
Fiche technique sur la “veille éducative” - supplément à la Lettre de la DIV n°75 - avril 2002
REUSSITE EDUCATIVE
••La réussite éducative, un an après.
Lettre de la DIV, Janvier / Février 2004, n°111
•• La mise en œuvre du programme de « réussite éducative
» à nouveau explicitée par la DIV.
ASH, 24 février 2006, n°2444, p.21
••Accompagner la réussite éducative. Comme
la ville, Juillet 2005, n°18, p. 1-9
VOIR
AUSSI :
COHESION SOCIALE / ÉGALITE DES CHANCES
Entrée par la notion : Appui
à la parentalité / Accompagnement des parents
OUVRAGES
••Être parents aujourd’hui, une aventure au quotidien.
Bénédicte GOUSSAULT. Paris : Les éd. de l’Atelier/Éditions
Ouvrières, 2005. 160 p. (Coll. Les Savoirs de la Ville).
••Familles(s) et politiques familiales.
Sous la dir. de François TRONQUOY. Paris : La documentation
française, Octobre 2004. 96 p. (Coll. Les cahiers Français,
n°322).
••La parentalité, une action de citoyenneté.
Synthèse des travaux récents sur le lien familial et la fonction
parentale de 1993 à 2004.
Martine BOISSON ; Anne VERJUS. Paris : CNAF, 2004. 84 p.
••L’autorité parentale en question.
Françoise DEKEUWER-DEFOSSEZ ; Christine CHOAIN.
Villeuneuve d’Ascq : Presses Universitaires de Septentrion,
2003. (Coll. Droit des personnes et de la famille). 237 p.
••La parentalité en questions. Problématiques
et pratiques professionnelles
Bernard VOSSIER. Issy-les-Moulinaux : éd. ESF, 2002. (Collection
Actions sociales). 195 p.
••Soutien à la parentalité et développement social
local : quels réseaux pour quels intérêts partagés
? Acte de la rencontre départementale du 21 octobre 2002.
POLE DE RESSOURCES DEPARTEMENTAL ET DEVELOPPEMENT SOCIAL DU
VAL D’OISE.
••Être parents en situation de grande précarité.
Marie-Paule POILPOT. 2ème éd. Paris : Erès, 2001. (Coll. Fondation
pour l’enfance).
••La prévention des difficultés éducatives et sociales.
Inès ANGELINO ; Catherine MEYER. Paris : éd. Dunod, 2001.
••Éduquer avec les parents, l’action éducative en
milieu ouvert : une pédagogie pour la parentalité ?
Jean LAVOUE. Paris : L’Harmattan, 2000. (Coll. Le travail
du social).
RAPPORTS / SYNTHESES / ÉTUDES
••L’autorité parentale et ses juges.
Christophe ALBIGES. Paris : LITEC, Ed. du Juris Classeur,
2004.
••La parentalité en questions, perspectives sociologiques
: rapport pour le haut conseil de la population et
de la famille.
Claude MARTIN. Paris : Haut conseil de la population et de
la famille, 2003. 58 p.
••Évaluation d’un dispositif
de médiation scolaire :
vers une normalisation des comportements éducatifs et familiaux.
Samira TABAROUT ; François FIERRO, sous la dir. de. Mémoire
de DESS Sociologie appliquée à la gestion locale. Université-Toulouse-Le-Mirail,
octobre 2002.
••Un partenariat renforcé entre les familles et l’école.
Rapport de la CNAT, Cellule Nationale d’Appui Technique auprès
du Ministère Délégué à la Famille, 2001. 8 p.
REVUES / ARTICLES / COLLECTIONS
••Les nouvelles formes de parentalités.
Collectif. L’École des Parents, Hors-Série, mars 2005, n°1,
68 p.
••Parents, professionnels, pourquoi et comment travailler
ensemble ?
POLE DE RESSOURCES DEPARTEMENTAL ET DEVELOPPEMENT SOCIAL DU
VAL D’OISE, Septembre 2005, n°18, 17 p. (La soirée du Pôle
de février 2005).
••Des écoles, des familles, des stratégies…
COLLECTIF. Paris : Profession Banlieue, mars 2004. 143 p.
(Coll. Les Cahiers de Profession Banlieue).
••Autorité parentale : premier bilan.
Actualité juridique famille, sept. 2003, n°9, p. 288-304.
••L’autorité parentale, après la loi du 4
mars 2002.
Isabelle CORVART. ASH, Supplément au n°2289 du 13 décembre
2002.
••Actions de soutien à la parentalité en Alsace.
Observatoire Régional de l’Intégration et de la Ville, Avril
2001. 50 p. (Les cahiers de l’Observatoire ; n°32)
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